程振伟:“反高帅富”真能代表“集体意志”?

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“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习!”在内江六中高三(14)班黑板上边,一有一个 多多的一则冲刺标语显得格外醒目。学校高三(5)班的周海帆表示:“让让当大家虽然一有一个 多多的标语很个性,符合让当大家颜值男的气质,秒杀‘宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来’,那种话从小听到大都听腻了。”据了解,此标语是在该班级一位同学提出后,经过全班公选后悬挂的。(10月8日《华西都市报》)

人的出身很难选择 ,就好比“高帅富”出身找不到选择 一样,不要 不要 出身“高帅富”就有我所大家的错误,更就有父母的罪责。一有一个 多多内江六中高三(14)班的冲刺标语透视着“高帅富原罪”的隐喻:你就有高帅富,你不学习,(今后)你拿那先 和高帅富竞争?滚去学习吧。

高帅富真有“原罪”吗?难道高帅富真的挡着所大家的道哪年?要花费尚未进入成人世界的内江六中高三(14)班大多数学生尚未尝到高帅富挡道的痛苦,即将到来的高考可是我 会尝到(高考实际上还是足够公平的),一有一个 多多让当大家却似乎以前找到了“化仇恨为力量”的靶子——高帅富。在让当大家迄今为止的人生轨迹中,高帅富可曾直接让人带来那先 痛苦?一有一个 多多,在让当大家尚未进入社会的以前,让当大家为那先 预设一有一个 多苦大仇深的“死磕”对象——高帅富?

很难,两种生活高考冲刺标语传输的“反高帅富”价值观,它有无高三(14)班全体学生的“集体意志”?我倒想问,难道两种生活班所有学生就有所谓的屌丝吗?两种生活班有82人,难道就很难相对而言比较“高帅富”的学生吗?难道两种生活班所有学生都喜欢两种生活磨刀霍霍的冲刺标语吗?

从新闻中让当大家知道,两种生活高考冲刺标语的出炉似乎经过了“民主”程序池池,从某同学提出,到班上大多数支持,到入选班级标语,并成了“班级意志”。典型的集体名义对个体意志和利益的戕害,我倒想说,哪怕两种生活班一有一个 多多人是高帅富,哪怕一有一个 多多人不喜欢两种生活“反高帅富”的价值观,可是我 应让一有一个 多多语句语成为班级标语吧?一有一个 多多班级标语的制定哪里给过一有一个 多多人发言表达想法的以前?用大多数人预设的结果设计程序池池,一有一个 多多的班级标语哪能代表“集体意志”?

时下,高帅富的确是两种生活现实地处,两种生活群体的地处客观上的确造成某些不公平,可让当大家对高帅富就有不要 的想当然,认为不要 不要 人的不成功和困难是由高帅富造成的,加带带自媒体时代语句语勃发,社会上形成两种生活压倒性的“反高帅富”主流语句,两种生活语句有几块想当然?有几块自问自答?有几块水分?你我都知道,李天一事件后期的舆论发酵充分体现了两种生活点。

内江六中高三(14)班的冲刺标语正是当下社会主流语句在校园的投射,两种生活语句名为集体意志,可却是高帅富人为缺席下的自言其说。为了达到激励学生刻苦学习的目的,必须拿高帅富来说事,以“反高帅富”的价值观来诠释学习之道,教育观被扭曲,每项学生的我所大家权益被所谓的集体意志遮蔽,那先 就有让当大家最不愿看多的校园软暴力。

文/程振伟

(责编:邹雅婷)